Percorrendo caminhos...

Iniciou nesta semana, na noite de terça-feira, 20 de setembro, no Centro Universitário de Brusque – UNIFEBE, a Semana de Educação Física, evento que se estende até quinta-feira, dia 22, com debates e palestras ministrados por estudiosos da área que integram o corpo docente de outras instituições de ensino superior.

 

Após a abertura oficial do evento realizada pelo reitor da UNIFEBE, Günther Lother Pertschy, ao lado do coordenador do curso de Educação Física, João Derli de Souza Santos e o presidente do Centro Acadêmico Corpo e Mente, Cleiton Schmidt, o Prof. Dr. Eduardo Cartier, docente da Universidade Regional de Blumenau – FURB e Centro Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí – UNIDAVI, deu início aos debates ministrando palestra sobre: "Educação Física e Atividade Docente: o Contexto Escolar". Em sua argüição Eduardo percorreu as seguintes temáticas: A Educação Física escolar e suas invisibilidades; Formação em Educação Física; a realidade manifesta da Educação Física.

Na foto: Eduardo Cartier, Günther Lother Pertschy, João Derli de Souza Santos e Cleiton Schmidt. Créditos: Suelen Cerbaro. Publicado por: Assessoria de Comunicação Social.

*Texto baseado em publicação postada no sítio da UNIFEBE no dia 20/09/2011. Disponível em: <http://www.unifebe.edu.br/07_noticias/ver_noticia.php?not=4304>.

Ubuntu....

Certa vez um antropólogo estava estudando os usos e costumes de uma tribo na África e, quando terminou seu trabalho, teve que esperar pelo transporte que o levaria até o aeroporto de volta para casa. Sobrava muito tempo, mas ele não queria dar lições ou ensinar os membros da tribo; então, propôs uma brincadeira para as crianças, que achou ser inofensiva. Comprou uma porção de doces e guloseimas na cidade, colocou tudo em um cesto bonito com laço de fita e tudo e o pôs debaixo de uma árvore. Depois chamou as crianças e combinou que quando ele dissesse "já!", elas deveriam sair correndo até o cesto, e a que chegasse primeiro ganharia todos os doces que estavam dentro. As crianças se posicionaram na linha demarcada que ele desenhou no chão e esperaram pelo sinal combinado. Quando ele disse "já!", instantaneamente todas as crianças se deram as mãos e saíram correndo em direção à árvore com o cesto. Chegando lá, começaram a distribuir os doces entre si e a comerem felizes. O antropólogo foi ao encontro delas e perguntou por que elas tinham ido todas juntas se uma só poderia ficar com tudo que havia no cesto e, assim, ganhar muito mais doces.Elas simplesmente responderam: "Ubuntu, tio. Como uma de nós poderia ficar feliz se todas as outras estivessem tristes?"

Ele ficou desconcertado! Meses e meses trabalhando nisso, estudando a tribo, e ainda não havia compreendido, de verdade, a essência daquele povo.

Ubuntu significa: "Sou quem sou, porque somos todos nós!"

Caminhos trilhados

A Revista ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO torna público mais um número  de  sua  coleção.  O  foco  central  da  produção  foi  desenvolvido  sob coordenação  dos  professores  Adolfo  Ramos  Lamar  e  Ernesto  Jacob  Keim, ocupando-se da  temática Filosofia, Epistemologia e Educação. O núcleo onde estão  ancoradas  as  pesquisas  dos  professores  Adolfo  e  Lamar,  sua interlocução  com  os  pares  em  outros  espaços  de  investigação  e  respostas várias  às  chamadas  da  Revista  para  publicação  temática,  adensam  a discussão ora apresentada.

Em  razão  do  alcance  e  dos  interesses  de  conhecimento  que  atinge, outras  sessões  também  compõem  cada  número,  cuidadosas  quanto  ao  fluxo temático,  a  continuidade,  o  interesse  e  a  chancela  de  leitores  e  autores. Em destaque desta vez, situam-se as sessões Práticas Pedagógicas e Ensaio.  Atentando ainda para as informações editoriais e as propostas temáticas dos próximos números, desejo a todos uma boa leitura!

Neide de Melo Aguiar Silva
Editora

Com  o  texto  REFLEXÕES  SOBRE  O  DESENVOLVIMENTO REGIONAL E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO, os professores Eduardo Cartier, Lilian Blanck de Oliveira e a acadêmica Camila da Cunha Nunes, da Universidade Regional de Blumenau, trazem para essa coletânea a perspectiva das  políticas  públicas  como  planejamentos  de  desenvolvimento  no  âmbito regional  e  possibilidade  de  debater  diferentes  causas  e  decorrências  da distribuição  de  renda  e  bens  produzidos  pelos  humanos. Os  autores  trazem para  o  debate  o  papel  da  educação,  como  processo  interdisciplinar,  que envolve  perspectivas  epistêmicas  e  que  devem  estar  atreladas  a  uma dimensão histórica, para identificar a natureza da ciência e dos conhecimentos contextualizados no tempo e no espaço.

Boa leitura!

Adolfo Ramos Lamar

Ernesto Jacob Keim

*Texto retirado da apresentação do Dossiê ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - PPGE/ME FURB ISSN 1809-0354 v. 6, n. 2, p. 257-261, mai./ago. 2011.