Enquanto professor de Educação Física – de fato – educador por sua vez, portanto membro desta sociedade civil desenvolve a Educação Física de maneira a assegurar a perspectiva do sujeito autônomo e defensor de melhores condições de vida para a população. Desta forma, a criticidade e a reflexão permeiam sua concepção de práxis pedagógica e humana na evidencia de constituir uma sociedade pensante e participativa. As mais diversas estratégias de ensino estudadas e operacionalizadas no âmbito da práxis permitem a transformação radical desta sociedade excludente e determinista em pactua da idéia de uma construção de um sujeito cognoscente e reflexivo. Compreende que somente com a participação coletiva e voluntária poderemos desenvolver condições aos nossos educandos – e a nós envolvidos - de uma consciência crítica acerca do mundo e da relação do trabalho que atualmente se desenvolve de maneira alienante e desumana. Neste sentido a idéia é de contribuir para este processo de consciência crítica contra a hegemonia excludente que prioriza as relações de poder nos embates sociais.
